Los saberes de mis estudiantes.
Dentro del marco curricular de la reforma Integral, los contenidos deben de estar adaptados y planeados a la realidad o vida cotidiana, por lo cual las actividades desempeñadas se realizan de acuerdo a dicha planeación, como por ejemplo: imparto el submodulo de Elaborar páginas web, donde se analiza en el tema 1 Interpretar el diseño (minimalismo, conceptualismo, funciones de diseño). Realizando las actividades siguientes:
Apertura:
Mediante una lluvia de ideas el alumno va a respondes lo siguiente:
1.- ¿Describir que es diseño?
2.- ¿Donde y como se aplica el diseño?
3.- ¿Que entienden por la palabra minimalismo y conceptualismo?
4.- ¿Lo anterior es aplicable a la elaboración de una página web?
Entre otras. Duración 1 hr. Competencia II, V, atributo 4, 8, respectivamente.
Desarrollo:
El docente proporciona material de lectura del tema, donde el alumno realiza lo siguiente:
1.- Realiza un mapa mental del tema.
2.- Describir el objetivo de un buen diseño en la elaboración de páginas web.
3.- La importancia de un buen diseño en la elaboración de páginas web.
Posteriormente realiza una búsqueda en Internet para conocer afondo el tema visto en clase, analizando paginas con las características y objetivos que requiere el diseño. Anotando las 5 direcciones que más le impactaron; se unen en equipo de cuatro personas para compartir la información que obtuvieron y comentan cual es la mejor pagina web elaborada y cada uno de los equipos proporciona, nuevamente se visitan las paginas elegidas, realizan una entrevistas a sus compañeros de la escuela y personas ajenas a ella, del tipo de páginas que ellos visitan; nuevamente hacemos un consenso y concluimos con los gustos, necesidades etc., de las personas y si eso es enfocado al análisis que vimos.
Duración: 5 Hrs. Competencia I, II, III, V, atributo 1, 4, 5 y 6, 8, respectivamente.
Cierre:
Se inicia con el diseño en la elaboración de una página web, con las herramientas del papel y lápiz, plasmando el tema de su elección y sin olvidar el objetivo visto en clase.
Duración: 1 Hr. Competencia I, II, III, V, atributo 1, 4, 5 y 6, 8, respectivamente.
Evaluación:
Aplica el minimalismo, conceptualismo y funciones de diseño, en su diseño (collage), con una buena distribución y entendimiento.
Por lo tanto los alumnos utilizan Internet para obtener información, que dando claro que solo hacen uso nada más para navegar, también en la investigación que realice los estudiantes tienden más por hacer uso del Messenger, metroflog, páginas de su interés, descargar música, videos, fotos, entre otros; y casi no utilizan la web para algo productivo, sino como entretenimiento.
Dado estos casos, he sido franca con los alumnos, en la utilidad que se le da a internet, para que ellos utilicen la web como un arma poderosa de comunicación en línea, y haciéndoles saber que herramientas pueden utilizar. Como anteriormente mencione de la materia que imparto, a los alumnos no se les va hacer difícil el utilizar códigos en HTML, es decir, que pueden hacer uso de la Web 2.0 con facilidad. Siendo personas capaces de enseñarles a otros alumnos de otras especialidades y a personas ajenas a la Institución.
Saludos
Lorena Morales Muñiz
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¡Hola Lorena!
ResponderEliminarObservo que tus planeaciones llevan una buena secuencia, considero que, la planeación es el punto de partida para definir qué tipo de competencias se quiere lograr en los alumnos.
Es importante aclarar los pasos a seguir para guiar a los jóvenes en la obtención de su aprendizaje, el darle las herramientas necesarias, es vital para que puedan desarrollar habilidades que concreten sus conocimientos. Veo que hay una similitud en nuestros estudiantes con respecto al uso del internet, es esencial motivarlos para que lo vean y lo usen como un medio para obtener información.
Saludos
Eva Morales Hurtado
HOLA:
ResponderEliminarLORENA.
En relación a la pregunta el aprendizaje es algo tan trivial.
En las lecturas como lo menciona la corriente CONDUCTISTA donde los alumnos deben memorizar algunos contenidos para pruebas objetivas haciendo uso de la memoria a corto plazo por el contrario el CONSTRUCTIVISMO, EL SOCIO CONSTRUCTIVISMO al igual que el APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, donde debemos tomar en cuenta los saberes previos, el desarrollo cognitivo, el contexto y que nuestros jóvenes aprendan a relacionar sus conocimientos al ponerlos en práctica mediante proyectos y que desarrollen sus habilidades, valores, actitudes para que el trabajo se desarrolle en equipo logrando también el desarrollo de sus estructuras cognitivas al trabajar entre iguales y/o con expertos.
Porque el conocimiento es un proceso cognitivo que se da entre el sujeto y el objeto que puede ser conocido o capaz de conocer.
Rosy.